Responsabilité sociale

Pleins feux sur l'éducation

Un partenariat avec des écoles primaires de Fairfax, en Virginie

Depuis plusieurs années déjà, CGI fait équipe avec des écoles primaires situées près de son bureau de Fairfax, en Virginie, pour leur fournir des services de tutorat et de mentorat.

À l’école primaire Greenbriar West, 15 bénévoles fournissent chaque semaine du tutorat en lecture, en mathématique, en science, en études sociales et en histoire. (On voit quelques-uns de ces bénévoles sur la photo à gauche). Cette école dessert un quartier très diversifié et ce support additionnel permet d’offrir un encadrement individuel à certains élèves. Les bénévoles sont aussi des mentors et aident les enfants à se préparer aux examens de l’État utilisés pour mesurer le rendement des élèves et des écoles.

« Le personnel de Greenbriar West est reconnaissant aux tuteurs de CGI. En assumant la responsabilité supplémentaire de venir en aide à nos élèves, nos tuteurs témoignent de leur force de caractère, dit Patty Granada, la directrice adjointe de l’école. Malgré leurs vies professionnelle et personnelle chargées, ils trouvent le moyen de venir fidèlement, tous les mardis matins, pour faire une différence dans la vie de nos enfants. Merci, CGI! »

L’an dernier, le partenariat réussi entre CGI et l’école primaire Fairfax Villa avait remporté le « Mentor Works Program Award » décerné par les écoles publiques du Fairfax County. Trente-et-un bénévoles de CGI jouent le rôle de mentors auprès des élèves. Ils les accompagnent par exemple tandis qu’ils étudient, participent à des jeux éducatifs, pratiquent des sports, lisent, utilisent un ordinateur ou établissent des objectifs. Le programme s’adresse à des élèves qui éprouvent certaines difficultés à l’école et ont souvent besoin qu’un mentor les encourage à se dépasser.

« Le programme de mentorat avec CGI a remporté un franc succès, estime Christy Partlow, conseillère en orientation et coordonnatrice du programme de mentorat de Fairfax Villa. C’était sensationnel de voir les élèves et les mentors interagir et nouer des liens tout au long de l’année. Ces rapports ont eu des retombées favorables sur les notes scolaires des élèves, sur leur estime de soi et sur leurs aptitudes sociales. »